lunes, 20 de mayo de 2019

Ensayo literario.


SOLIS AGUIRRE URIEL. 4° "A" T.V.


DIFERENCIA DE ENSAYO LITERARIO Y ENSAYO ACADÉMICO. 

ENSAYO ACADÉMICO 

El ensayo académico se distingue porque analiza, interpreta o evalúa un tema. Utiliza un 
tono formal, correcto, sencillo y claro. Hay que recordar que se escribe para un lector 
que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo el asunto que desarrollamos. 
Por corrección se entiende el acatamiento de las reglas gramaticales. La sencillez y la 
claridad expositivas evitan que redactemos pasajes confusos o párrafos largos donde se 
dispersen nuestras ideas. En este sentido es mejor ser concretos. Cabe señalar que la soli-
dez de nuestra investigación se basan en la estructura que le damos a nuestro trabajo, en 
los argumentos cuidadosamente seleccionados y en el buen manejo del aparato crítico.
Un ensayo académico, correctamente presentado debe tener lo siguiente: 
1. Un contenido relevante y bien documentado. 
2. Un argumento apropiado y bien organizado. 
3. Aparato crítico: citas, notas y bibliografía.
4. Uso correcto del lenguaje. 
Un escrito académico consta de 3 partes fundamentales: introducción, cuerpo (o desa-
rrollo) y conclusión.

El ensayo literario

 

El ensayo surge como una escritura que tiene como fin la transmisión de las ideas, sin embargo, dada la libertad formal y maleabilidad que le caracterizan hicieron que en épocas modernas los escritores encontraran en él también una vía para explotar su creatividad, con la cual pronto se incorporó, junto con el teatro, la narrativa y la poesía,  a la lista de los géneros literarios.

 

Al hablar de ensayo literario señalamos que en este tipo de ensayos, el fin estético y creativo de la escritura se enlaza con el proceso reflexivo: en el ensayo literario no sólo es importante el tema  o la idea a tratar, sino también cobra realce el modo y la originalidad en que se escribe.

 

 A diferencia del ensayo académico, donde los temas a tratar guardan siempre un nivel de formalidad propia del ámbito académico, el ensayo literario puede tratar desde temas de gran trascendencia y complejidad, hasta asuntos cotidianos y en apariencia banales, pero que buscan expresar el proceso reflexivo de su autor.

 

 Así, por ejemplo, el escritor mexicano Julio Torri  escribió un ensayo sobre la bicicleta, mientras que el también mexicano José Emilio Pacheco  dedica uno de sus ensayos a las cucarachas.

 

El ensayo literario tiene como destinatario a un público general y no especializado, así que usualmente se escribe  sin usar términos técnicos y complejos, a diferencia del ensayo académico, que al tener como destinatarios a lectores especialistas en alguna materia, puede usar un léxico especializado acorde a la disciplina en la que se ubique.

 

En la medida en que se considera una rama de la escritura creativa, la originalidad es un elemento fundamental del ensayo literario. Tal originalidad puede encontrarse tanto en el tema tratado como en el estilo en que se escribe. En el ensayo literario es común que el autor use recursos estéticos como el humor, la ironíala digresión  y la parodia, entre otros.

 

Dada la importancia de la originalidad en el ensayo literario, es común que el autor proyecte en la escritura su estilo personal y  hasta es común que en el afán de proyectar su personalidad en el escrito, el autor haga referencias a su vida privada.

 

 

Estructura

 

A diferencia de los ensayos académicos en donde se privilegian los tecnicismos y conceptos científicos o filosóficos, donde importa más el qué se dice; en el ensayo literario importa más el cómo se dice (la forma por encima del fondo). Por ello, es común la utilización de recursos literarios como el humor, la ironía, las digresiones, etc.

 

La estructura del ensayo responde al estilo del ensayista y la mayoría de las veces se conjugan el contenido con la forma, resaltando ambas en diferentes momentos del ensayo. Partiendo de que el ensayista no pretende profundizar científica o académicamente en el tema, la estructura se abre a los recursos literarios que utilice el ensayista. Sin embargo, una característica que no puede dejar de tener es la manifestación  de la postura personal del ensayista sobre el tema que trata.

 

Al igual que el académico, el ensayo literario usualmente se compone de una introducción donde el autor señala el tema o problema del que hablará, así como su propia postura al respecto; un desarrollo donde expone los detalles del tema y los argumentos a favor y en contra del asunto a tratar y finalmente un cierre o conclusión donde el autor da por demostrada su tesis. Sin embargo, tal estructura no es rígida y no es necesario que el autor señale con sub-títulos cada una de las partes, incluso puede modificar el orden de estas. También es común encontrar ensayos literarios escritos en forma de divagación , es decir, que el autor puede pasar de un tema a otro libremente.

 

En la escritura ensayística es común que se haga referencia a las ideas u obras que otros autores han escrito sobre el mismo tema del que nos ocupamos. Cuando en un ensayo académico  usamos las ideas u obras de otros autores, se exige que se informe con claridad de dónde hemos tomado tal información, incluso existen formatos especiales para ello como el aparato crítico y la cita bibliográfica.  Sin embargo, en el ensayo literario o creativo, esta exigencia de ofrecer referencias puntuales desaparece para favorecer la agilidad y amenidad de la escritura. Si en el ensayo académico se exige que al repetir la idea de un autor se informe el  título de la obra  y la página de donde procede el dato, en el ensayo literario puede sólo citarse el nombre del autor, sin dar la obra o lugar donde lo dijo.

 

Usualmente, los ensayos literarios aparecen aisladamente en publicaciones periódicas no especializadas como periódicos o revistas, aunque después pueden reunirse en un solo volumen como un libro de ensayos.



PRINCIPALES ENSAYISTAS 


1- Germán Arciniegas

Nació en Bogotá el 6 de diciembre de 1900 y falleció en 1999. Fue un destacado ensayista, diplomático, historiador y político, que comenzó su actividad periodística desde muy joven. También fundó y dirigió numerosas revistas culturales.


2- Roberto Bolaño

Nació en Santiago de Chile el 28 de abril de 1953 y falleció en Barcelona en 2003. Este escritor y poeta chileno fue autor de más de 20 libros y numerosos ensayos que lo hicieron acreedor de varios premios internacionales.

Entre estos premios destacan el Premio Herralde (1998) y el Premio Rómulo Gallegos en 1999.

3- Jorge Luis Borges

Borges Acevedo nació en Buenos Aires el 24 de agosto de 1899 y falleció en Ginebra en 1986.

Fue un prolífico y erudito escritor que figura entre los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Además de sus famosas novelas, publicó ensayos breves, poemas y cuentos.

4- Augusto Monterroso 

Nació en Tegucigalpa el 21 de diciembre de 1921 y murió en Ciudad de México en 2003. Se nacionalizó guatemalteco y es conocido por sus relatos breves.

Se le considera uno de los maestros de la minificción. Era poseedor de una gran capacidad narrativa.

5- Arturo Úslar Pietri

Nació en Caracas el 16 de mayo de 1906 y falleció en 2001. Fue escritor, abogado, periodista, productor de televisión y político.

Se le considera uno de los más importantes intelectuales del siglo XX.​


¿AMISTAD O COMPAÑERISMO?

Muchas de las veces las personas podemos llegar a confundir algo tan simple como el compañerismo con la amistad, que es algo que va más allá de solo mostrar educación hacia una persona con la que nuestra convivencia no es realmente de confianza.

El autor Carlos Castro en su poema "Amistad" nos expresa todo lo que una verdadera amistad nos puede brindar, como apoyo en los momentos más difíciles o en nuestros propios proyectos en la vida. Consuelo en los momentos tristes ñ, así como también nos pueden brindar alegría y el afecto que realmente nos enriquece como personas.
En este mismo poema, en la primera estrofa nos dice:
"Amistad es lo mismo que una mano que en otra mano apoya su fatiga y siente que el cansancio se mitiga y el camino se vuelve más humano."
En esta estrofa podemos entender cómo la amistad la representa como un apoyo.
Cuando una persona está dispuesta a brindarnos su mano para ayudarnos a, ya sea salir de algún problema, resolver conflictos, ayudarnos a cumplir nuestros sueños, es ahí donde realmente sabemos que contamos con una amistad sincera, porque no solo nos apoya, sino que también nos hace más fuertes su apoyo como bien lo dice el tercer verso de la primera estrofa; "el cansancio se mitiga y el camino se vuelve más humano", Algo realmente fácil de entender. Todo esto lo podemos ver también en el poema de Pablo Neruda "Algunas amistades son eternas" nos dice:
"Tu amistad eterna te ayuda en lo momentos difíciles, tristes y dejan confucion.
Si te alejas, tu amistad eterna te sigue.
Si pierdes el camino tu amistad eterna te guía y te alegra.
Tu amistad eterna te lleva de la mano y te dice que todo va a salir bien."
Un ejemplo mucho más claro para comprender lo que dijimos.

Sin embargo el compañerismo no es más que la solidaridad, la colaboración entre un grupo de personas con las que, aunque a veces estas relaciones llegan a durar mucho tiempo conviviendo y colaborando simplemente hay personas a las que no concideramos amigos, ya sea por que no nos agradan, no nos gusta como es su amistad, falta de confianza y por ello mismo no les brindamos nuestra amistad.
Esto no es pretexto para faltar al respeto a estas personas que conviven con nosotros.

Podemos concluir que la amistad es de las mejores cosas que nos pueden pasar, siempre y cuando la sepamos aprovechar, respetar y por supuesto, ELEJIR BIEN.

miércoles, 27 de febrero de 2019

INTRODUCCIÓN A LAS COMUNIDADES VIRTUALES


¿Qué son?
Imagen tomada de:  https://lasredessocialesbyilenia.wordpress.com/contacto/
Son un grupo de personas Que comparten objetivos comunes que usan una misma forma de comunicación para interaccionar entre ellos. Todas estas personas tienen un sentimiento de pertenencia al grupo. Es una comunidad donde su entorno es online

Ejemplos de comunidades virtuales²
Redes sociales
Es una estructura social en donde hay individuos relacionados entre sí. Sirve para la interacción entre diversas plataformas, como chats, foros, blogs, etc. Ejemplos: Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest, etc.
Mensajería instantánea
Es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas, basadas en el texto, el cual es enviado a través de diversos dispositivos en Internet. Ejemplo: Whatsapp, Skype, Line, etc.
Foros
Son lugares de Internet asociados a páginas web. Su finalidad es crear un espacio donde se puedan debatir diversos temas (educación, informática, tecnología, medios, etc).
Páginas wiki
Es un sitio web cuyas páginas interiores pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.
Blogs
Es un sitio web que se actualiza constantemente y recopila de manera cronológica textos o artículos de varios autores. Los lectores pueden escribir sus comentarios, a los cuales el autor puede responder.

Estructura y jerarquía de una comunidad virtual.¹
Funciona y se jerarquiza igual que un a comunidad normal.
La diferencia está en el protocolo de comunicación y en las herramientas de gestión que el entorno de Internet pone a disposición del grupo para definir los roles de cada miembro.
Igual que cualquier organización que busca alcanzar unos objetivos, la comunidad necesita una jerarquía más o menos compleja dependiendo del tamaño de la misma. Una comunidad de tamaño medio, requiere de líderes, moderadores, contribuyentes y mirones (que no participan). Los líderes lanzan el proyecto, los moderadores están más cerca de lo miembros y son los que proponen temas a la comunidad animando a la participación de los miembros. Efectúan labores de control de contenidos inadecuados y ayuda a los miembros. Los contribuyentes aportan contendió y vienen a ser los miembros más importantes de la comunidad sin los cuales esta no tendría sentido. Finalmente los mirones no aportan más que su propia presencia, que para la comunidad es importante también.

Esta jerarquía permite la segmentan de miembros para realizar acciones de marketing dirigida a ellos mismos.
Elementos que definen una comunidad virtual.¹
Como ya hemos dicho la comunidad está compuesta por individuos que se asocian por un objetivo común, la consecución del objetivo depende del grado de compromiso de los integrantes del grupo. este compromiso establece una relación entre los miembros y define la jerarquía de la comunidad.
Estos elementos son

  •  Objetivo: Es el fin común por el que la comunidad se crea y el objetivo, también se puede llamar "objetivo aglutinante" por ser el que une a todo el grupo. Además del objetivo aglutinante también hay objetivos personales de cada individuo.
  • Objetivos personales: No necesariamente tienen que coincidir en todo o en parte con el objetivo de la comunidad. Suele suceder que el objetivo personal está oculto sobre todo cuando no coincide con el objetivo común. Por ejemplo, el objetivo personal de un integrante podría ser el de conocer los "movimientos" que realizan otros integrantes que conoce, o utilizar la comunidad como pasarela para lograr su objetivo personal. Es muy importante que el community manager sepa identificar los objetivos personales de los candidatos a líderes en los que se pueda apoyar.
  • Identidad de grupo: Es muy importante que haya un sentimiento de pertenencia al grupo o identidad en la mayoría de los miembros para que la comunidad no fracase. Esta identidad es la que motiva al grupo a participar y aportar valor.·        
  • Reconocimiento: es la recompensa que recibe cada miembro por su participación. A mayor o mejor participación más puntos para subir en la jerarquía y obtener otros benefícios personales. Las recompensas mantendrán la motivación entre los miembros para permanecer en la comunidad.
  • Medio: las comunidades pueden ser físicas o virtuales. Son diferentes en cuanto a las ventajas e inconvenientes que presentan, pero hay algo que es básico destacar, las comunidades virtuales tienen una gran desventaja, y es que los miembros no pueden generar lazos fuertes como pueden hacerlo con las comunidades físicas debido a que no se conocen personalmente y esto es debido a que el lugar de reunión de una comunidad física es un local, mientras que el de un comunidad virtual es un foro, una red social o una lista de correo.
  • Jerarquía: La jerarquía es sinónimo de respeto, es un fin en sí mismo en los objetivos personales de los miembros, por eso la jerarquía suele estar ligada al sistema de reconocimiento. El concepto de "status" suele estar ligado a toda organización exitosa.
  • Compromiso: Lo habitual en las comunidades es que el 1% de los usuarios lleva a cabo la mayor parte de las tareas, un 10% las apoya o complementa el resto sólo actúa como observador o simpatizante. Estos porcentajes dan una idea del nivel de motivación que hay que aportar para que una comunidad funciones correctamente.
  • Liderazgo: El líder es el personaje más importante de toda comunidad sobre todo en sus inicios, ya que tiene la dura tarea de formar la comunidad. Es una persona muy comprometida con el proyecto y debe aglutinar voluntades para llevarlo a cabo, así como definir las reglas y objetivos.


Pases comunes a la comunidad virtual
·         Moderación
·         Protocolo común
·         Interacción
·         Afiliación
·         El potencial educativo de la comunidad virtual
Mejorar el saber del docente sobre las comunidades virtuales y el uso de las nuevas tecnologías en el aula, puede hacer que la atención del alumno a la creación y utilización de estas comunidades con fines educativos, dejando atrás lo tradicional, creando un ambiente de interacción y aprendizaje donde el alumno decide cómo manejar la información y aprende forma autónoma al hacer buen uso de ella.
Es importante que se lleve un control de actualizaciones sobre el uso de las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en el aula, como bien sabemos tenemos una gama de herramientas como foros, blogs, etc. para que el alumno las utilice y desarrolle sus competencias adaptándolas a sus necesidades dentro de la sociedad, para mejorar su aprendizaje haciéndolo más didáctico y autónomo.


BIBLIOGRAFIA

 ¹https://sites.google.com/site/comunidadesvirtualeslepri/home
 ²https://monicacacedaquispe.atavist.com/comunidades-virtuales

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